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1950年教育部颁布的国家教育纲领。1945年国民政府接收-之後，沿用1929年（-18年）公布的「中华-教育宗旨及其实施方针」，强调中华-之教育依据三-义之精神，以充实人民生活、扶植社会生存、发展国民生计、延续-生命为目的，「务期-独立，民权普遍，民生发展。」此一宗旨并未因1947年12月中华-宪法的施行而被废止，宪法第158条的教育文化目标并未将其取代。

其後由於进入动员戡乱时期，1950年6月教育部颁布行政命令「戡乱建国教育实施纲要」成为国家的教育方针。该纲要中强-育为立国大本，应视时代及环境之需要而缜密计画、推动，订定纲要一面适应当前之需求，一面作未来之准备，「务使全国教育设施皆以戡建为中心，而发生伟大之新力量。」-省教育厅并公布「-省非常时期教育纲领」，使-教育体制进入戡乱建国的非常时期。

1952年1月1日蒋中正总统宣示「促使经济的、社会的、文化的、-的全面改造，来贯彻我们总动员的目标」。为配合国家的基本政策，并切实推动1950年4月颁订的「非常时期教育纲领及其实施办法」，教育厅乃於1952年在台北市召集全省各级教育主管举行会议，研究具体办法。5月19日颁行「-省各级学校加强-精神教育实施纲要」、「-省各级学校加强生产训练及劳动服务实施纲要」、「-省各级学校课程调整办法纲要」及「策励本省教育人员推行各种方案办法」。特别是在「-省各级学校加强-精神教育实施纲要」中，除规定各级学校之中心德目作为训导之准则，励行教训合一外，省教育厅并规定各级学校学生研读总统训词、师范学校学生研读四书及举办三-义测验竞赛，该纲要并明白规定各校应实施童子军教育、-训练。

中文关键字：动员戡乱时期 , -精神教育 , 童子军教育 , -训练

参考资料

汪知亭。1978。《-教育史料新编》，台北：-商务印书馆。周志宏、薛化元。1996。〈百年来-教育法制史的考察：以国家权力与教育-事项为中心〉。收於《-法制一百年-集》。-法学会编。台北：-法学会。刘宁颜总纂。1993。《重修-省通志?文教志?学校教育篇》。南投：-省文献会。

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