阅读: 211
幼时先後就读於凤山国小、道明女中、高雄女中。自幼即喜爱文学及阅读小说，且受母亲影响，经常接触舞台剧。1974年考取东吴大学英国文学系，师承阎振瀛教授，大学时开始对莎士比亚戏剧及现代戏剧产生浓厚兴趣。1981年赴美国爱荷华大学（University of Iowa)攻读戏剧硕士，主修舞台设计，1983年取得硕士学位後返台，与刘建中先生结婚。
自美返国後，即从事舞台及灯光设计，且兼任於东吴大学英文系、政治作战学校戏剧系、中国文化大学戏剧系。1985至1987年担任中国文化大学戏剧系专任讲师。1987年受中正文化中心主任张志良之邀，转任国家戏剧院暨音乐厅营运管理筹备处「舞台监督」之职，此时正值两厅院开幕之际，千头万绪，百事待举，容淑华与同仁们努力建立演出执行之制度规章。1990年升任演出组组长，领导演出组一步步朝专业化迈进，除极力将硬体设施的管理与维修加以制度化，也订立一套辅助表演团体演出的机制，不仅拟定两厅院演出组的工作方法与目标，更增进国内演出团体的专业度与演出品质。1994年参加台湾大学「企业经理人员高阶管理班」，期望引进企业经营管理的原则及精神，促进两厅院管理的专业化。
1995年受国光艺术戏剧学校（今「台湾戏曲学院」）校长柯基良之邀，辞去两厅院职务，转任该校专任讲师至今，就职当年即创立「剧场艺术科」，担任科主任，该科於1997年开始招生，为台湾第一个专门培训剧场技术专业人才的科系。容淑华主要教授「舞台管理」、「剧场行政」、「台湾现代剧场」等课程，同时兼任於台湾艺术大学戏剧系及中国文化大学戏剧系。教学之余，亦撰写剧场概论及剧场行政类书籍，1997年出版《奇妙世界—剧场》，1998出版《演出制作管理》。1999年因获教育部公费留学奖学金，卸任科主任职务，赴英国爱斯特大学（University of Exeter） 攻读博士学位，师承教育剧场大师约翰萨默斯（John Somers），主修教育戏剧（DIE）与教育剧场（TIE），2004年当选博士候选人至今，博士论文为《羽化的旅程：教育剧场典范转移》（The Journey to Transformation: Theatre in Education Paradigm Shifting）。
博士班期间积极投身「教育戏剧（DIE）」、「教育剧场（TIE）」和「剧场规划」的研究与实验。在教育戏剧方面，先後担任「差事剧团教育剧场种子剧团培训工作坊」主持人、「2001新视野『戏剧、剧场与教育』亚洲连线计划」主持人、「儿童戏剧推广计划2001－一起来抓马：DIE师资研习营---台北、台东教育戏剧工作坊」主持人、「中国文化大学推广教育中心『教育戏剧师资培训及教师在职训练』之『戏剧教学』课程」讲师、「教育戏剧与教育剧场工作坊」主持人、参与「艺术与人文专案行动研究案：教师透过戏剧教学协助学生依其自我标准体验『艺术与人文』及跨科目学习历程」研究案。在教育剧场方面，除担任「国家文化艺术基金会『艺教於乐』专案计画」执行者和「台湾『教育、戏剧与剧场』研讨会暨工作坊」主持人，也深入校园，策划及编导「教育剧场入校园」系列的演出，於多所中学和大学进行教育剧场的实践。在剧场规划方面，所参与的研究案包括〈台北市中山堂营运管理研究计画案〉、〈台北音乐厅初步规划及建筑计画研究案〉、〈台北富邦基金会之「两厅三馆」营运管理规划案〉及〈台中国家歌剧院规划及建筑计画PCM〉。
容淑华目前除了专任於台湾戏曲学院，也长期担任台湾艺术大学和中国文化大学兼任讲师、牯岭街剧场执行长（2005—）、国内数个艺文机关团体（两厅院、国家文艺基金会、台北市文化局、台北县文化局）的评议委员。总括而言，容淑华至今对台湾剧场的贡献包括：「剧场专业化营运管理的推动及执行」、「剧场专业人才的培育」及「教育戏剧及教育剧场的推广和实践」，是台湾剧场行政界与戏剧教育界的先锋与推动者。
参考资料
分享常识给亲友.
下一篇:尪生某旦，吃饱相看 下一篇 【方向键 ( → )下一篇】
上一篇:广东宜人园（宜人京班） 上一篇 【方向键 ( ← )上一篇】
快搜