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很多朋友都说，今天的学生无论在做人的态度、能力、主动性，都比他们年少时逊色不少，就连近年出版的书《港鞋》也分享了很多香港学生一些负面的特徵，当中最为人所认同的就是「发梦王」。
在我的教学经验中，遇到最多的，反而不是「发梦王」，而是不太主动的学生。他们很多时都有理想、目标，只是停留在思考的阶段，从不会实践;有一些也是有理想、目标，只是由于不懂得怎样去做，于是停了下来，不主动出击。其实我从前也就是以上两种的人。
上星期六的时候，我的学生似乎上了很好的一课，去学习主动学习。虽然这课属于私人补习的性质，但我总不喜欢学生只做练习，平平淡淡地完结一课;我喜欢跟学生一起思考、一起讨论、一起上网找资料学习，当然我也庆幸他们的父母对我和我教学方法的信任。我预备了一份教材，是来自《明报》「教得乐」的，内容提到不同年级的学生应怎样为自己的将来计画，我给他们看看报纸，然后尝试跟他们一起计画他们的前路。
我问其中一位中四的学生：「你的学校有没有给你一些大学的资料呢?」
学生阿骏说：「有，但只是一两张纸，没有什么重要的资料。」
我问：「那么，你认为这些资料有助你想想自己对大学哪些科目较有兴趣吗?」
「没有。」
「那么，你认为应该怎样做呢?」
阿骏想了想，然后回答：「不知道。」(这似乎是今天学生典型的答案)
我也在这里试试问问各位blog友，如果你是他，你认为自己应该怎样做呢?(可能有些blog友已经知道我想说什么了。)
我跟他说：「当然，你可以向一些有经验的人请教，但也可以利用电脑，主动上网查找，到各大大学看看不同的科目。」
于是，这一课我就是跟学生上网，看看大学一些开办的科目。上网前，他们只以为大学只有中、英、数、金融等科的选择，可是，主动上网学习后却找到了各种不同类型的科目，有社会科学的，有人文学科的，也有音乐、艺术等等，可谓大开眼界，也推动了他们努力学习的决心呢!
在我的经验中，补习并不单在于做练习、重温一些知识，更可以作为给他们学习主动学习的方法、学习态度的一个机会呢!
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