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提供师生一个安全的学习环境，是学校责无旁贷的工作。至于如何进行校园安全管理呢?以下提出具体的作法，供教育工作同仁参考。
一、熟悉相关法令
在一个讲求民主法治的社会裡，一般国民应该重视与自身权益、行为规範有关的法律常识，而父母或教师更应该了解、配合与遵守保护学生的相关法令，才能更周全有效的保护学生。
二、成立救援组织
在平时，每个学校都应该将维护学生的安全，当作第一要务;因此，不论是公、私立国民中小学，都应该成立安全管理的组织，统筹推动各项安全维护的工作，进行各项防灾救护的教育训练与宣导，增加成员专业準备度，加强忧患意识的培养，与提昇防灾救护技能。
在校安状况发生时，应该立即启动危机处理小组，进行各项防灾救护的紧急任务，以加速危机的处理与解除，减少生命与财产的损失，迅速恢復环境与心理的安宁。
三、明订处理流程
学校应该明订校园安全事件的处理程序，透过教育训练，让全校师生知道，以提昇安全管理的成效。在平时，相关设施与教学设备的检修，必须缩短查报、请购、修护、验收的流程;使得使用者、管理者、查报者知道向哪个单位报告、如何填写修缮单、请购单、维修时要如何做好监督、维修后应如何验收检验，以收安全管理时效。
校安状况发生时，更须有一快速妥善的处理流程，使得发现者、受害者、督导者能够迅速反映校安状况，学校能够立即启动危机处理小组，做好分工、採取快速救援行动，积极掌控、处理、请求支援，以消除校安状况，并立即进行各种善后处理，迅速恢復人安、事安与心安。
四、妥善事件处理
正确掌握校园安全事件预防和处理的基本常识、塬则和方法，有效积极预防潜在性校安事件的徵兆，及时把问题解决在萌芽阶段;面对突发事件，能冷静、积极应对，妥善处理，尽最大可能减少损失和危害。
因此，在校安事件发生前，透过演练、随机教学、研习等方式充实危机处理知能与强化处理意外事件的经验，平时不定期检核以减少意外事件发生的机会;校安事件发生时，马上启动紧急应变小组，以学生利益与生命安全为先之塬则，依事件性质及考量主客观环境之情况，召开会议，协调工作，务期将伤害减到最低点;校安事件发生后，依事件性质，针对当事人及相关事项做必要的辅导及补救措施，适时开会检讨，记取经验及教训。
五、争取有力支援
校安状况发生时，必须临危不乱，依据第四、五章各种校园危机或灾害的处理与通报，沈着应变，妥善处理，主动请求权责单位或上级机关的支援与协助，千万不可隐匿不报，坐失救援良机，以致损害程度扩大。
平时进行检核时，若有技术上的困难，可依附录一校园安全资源机关(机构)及网站所提供的社会资源，寻求援助与支持;尤其是总务单位更应主动协助各处室及教师，检修各项设备器材。
善后的处理，更应该主动请求心理辅导机构与医疗机构的专业支援，进行各种生理与心理的重建工作。
六、善用本手册防患未然
「工欲善其事，必先利其器」，本手册的编撰就是要提供学校教育的工作伙伴们，熟悉校园安全管理的相关知识、法令、要领，以及社会资源，以防範未然，消弭校安因素，确保学生平安健康的成长。
首先，要了解第一章绪论关于校园安全管理的意义、重要、塬则、範围与时机，以确立校园安全管理的基本概念，体认其重要性，熟知基本塬则，掌握适切时机，如此必可养成忧患意识、防範未然，随时提高警觉，确保校园安全。
其次，对于第二、叁章中各项安全管理，应依各项管理「提要」的指引，迅速了解该主题的整个概念;然后遵照「管理要领」的流程与步骤，逐一进行检视与处理。再者，利用各项安全管理所设计的「检核表」，将检视结果逐项填写，送请相关行政人员签办存查。本检核表的功能，除了提供各校作为改进设施或活动设备等的参考之外，也是工作人员「善尽管理责任」的明证。
当事件发生时，第四、五章提供相关危机处理流程与通报作业，进一步掌握紧急事件处理的状况与危机处理时应注意的沟通塬则，发挥团队精神，众志成城，谋定而动，以诚恳而且负责任的态度，积极处理，必能化危机为转机，使伤害减到最低，事件能圆满落幕。
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