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答案 1：
不管多大年龄的孩子，在整个儿童期的教育里面，促进自信而不自满的教育唯一不变的一个原则是：让儿童认识到，成功是可以通过努力获得的。成就和进步取决于某种非智力因素，非环境因素，而是来自方式方法。
答案 2：
心理学研究表明维系自我心理平衡的正是一种积极的自我肯定，通俗一点来说就是略微的自我膨胀。因而这也成为了激励式教育的理论根据，但现实真是如此吗？如果我们继续深入对“成功人士”进行心理剖析，那么就会发现他们的“自我膨胀”都是建立在对自己充分认识的基础之上的，如果脱离了这个基础，过度的自我肯定那就是一种臆想了，因而漫无边际的赞扬其实并不利于塑造一个健康的人格，正确的方法是帮助孩子认识自我，从而建立自信。如果有了这样的心理基础，无论是激励还是批评，都可以产生积极作用。
答案 3：
鼓励式教育的本意并非无限夸大被教育者的成绩和能力，而是通过发现自己的长处来增强信心，客观的突出成绩不会产生自我膨胀的心态。
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