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从中学到研究生都对英语有严格的分数要求，这有什么必要呢？或者不必要呢？
3 个答案答案 1：
这个问题是辩论的老题目啊，甚至有很多国际辩论赛经典的辩论题目，说是否要把中文、英文并列变为中国官方语言，当时做辩手时压根觉得出辩题的人脑袋长包了，刚拿到辩题就挥起爪子跟家人叫嚣。
自身以为，全民英语真的没有必要。从意义、必要性、可能性方面，三点小理由：
①：我不否认英文很有用，但是它的重要性绝对不可以超越母语，特别是在基础教育阶段。
现在看到双语幼儿园就来气，那么小的小孩子，自身文化的根基还没打好，三百千不会背，倒是英文单词一个蹦一个，如何保持中文的语言纯洁性？不反对学外语，就像楼上昌浩说的那样，外语可以阅读国外的东西，更方便交流。可是请问，什么是交流？拿自己的文化和其他文化互通有无，是吧？那么你自身的文化都没做好，拿什么去“交流”？
刚入学时，班主任就跟我说，记住，学英语专业的人，之所以有价值，是因为你同时精通你的母语。如果你自己的文化啥也不会，人家找你干嘛？干脆找个外国人，外语比你说的溜。
去年的专八考试，翻译的题，全国得分率极低。北外专家究其原因，归根于：母语底子太差。
②：第二，学个英语又那么难吗？至于那么兴师动众从幼儿园就开始全民英语吗？举个真实的例子，特解气：
去年做三国学生文化交流，晚会的主持是个体育大学的学生会副-，当时我还想呢，这家伙发音一般啊，虽说流利，在专业中只算是很普通，怎么找他了？
下来一问得知：这个男孩子，从小就在校队练球，根本没接触过英语。大一入学，才从A、B、C开始学，这三年期间，他还要继续训练、上课、做社团……然后仅仅用了三年，英语水平六级过了。可悲吧？英语就是可以这么速成。然而中文呢？换个英国人这么试试。
“学一门外语，只是一项技能而已，而母语，是你的血液。技能可以速成，然而血液不可以。”我在又一次的英文辩论赛上说了这么一段话，下边那个新加坡裁判一个劲的拍桌子表示肯定。
③：至于第三点，更可悲了。学了那么多年外语，效果如何？除了面试英语背的溜，没看见大部分人怎么会说。就算是在-，举个简单例子：我无数次，在-的地铁、大街上，看到外国人用英语像中国二十多岁的年轻人问路，然而大部分人的反应就是连比划带猜，从小开始学了这么多年外语，最后大部分人，突发的指路都应对不利索。
总而言之，虽然我是学英语专业的，但是良心认为，全民英语，真没那么必要。
答案 2：
英语成为国际语言是有其历史背景的，是英语母语国家在地球上的-、经济、文化、科技以及-等方面的领先地位决定的，这不是哪些人或国家能决定的。就像盛唐时期的中国，中国的文字语言在东亚（受当时的国际交流范围限制，只能影响到这个范围）的地位是一样的。在此论点基础上，学习英语是必要的。但是你的命题是探讨全民英语的必要性，那就要另说了。我认为，让国民有一点英语基础是有必要的，但是像现在这样，从小学到研究生一以贯之，在中国教育界的学科设置里，还真找不到另一个其它学科能有这样的待遇了。这种做法实在是没有理由。中国有句话叫：术业有专攻，为什么非要全民都攻此一业呢？当初普及英语教育时，常说的一句话是英语是打开-的钥匙，但是这把钥匙是不是每人一把才可以呢？这值的讨论。我想，随着中国在世界上-、经济、文化、科技以及-方面的地位的提高，汉语在世界上的地位也会随之水涨船高，相信以后我们打开-的钥匙也许就是自己的母语了。
答案 3：
这个问题，我觉得是比较复杂的。
首先在不同的地理区域，英语的需求是不一样的，不如在北上广，其重要性我不多说，但是在三四线城市，除了上课学点英语之外基本上没什么太多利用的地方。
其实从本质上讲，其初衷是蛮好的，因为英语学得好的话可以阅读很多国外的东西，尤其对做科研的尤为必要，但是不可否认的是，至少在中学时候我们不用做那么多科研项目，而且也没有时间，只是为了学英语而学英语，只有整整到了研究生或者毕业在外企时，才能有用。
所以我认为中学生学英语初中时好的，但没有效率，研究生时可以学的，是非常必要的。
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